• Geografía e Historia Dominicana: de los orígenes a la Independencia Nacional

     Descripción del curso – Ciencias Sociales (5to de Secundaria, 2025–2026)

        

                                                                                                                                               

    Título del curso: Geografía e Historia Dominicana: de los orígenes a la Independencia Nacional

    Descripción general: Durante el año escolar 2025–2026, los estudiantes de 5to de secundaria explorarán los principales procesos geográficos e históricos que han marcado la formación de la República Dominicana. El curso busca que los jóvenes comprendan cómo el medio físico, los grupos humanos y los acontecimientos políticos se entrelazan en la construcción de nuestra identidad nacional.

    Contenidos principales:

    1. Geografía de la Isla de Santo Domingo: sistemas montañosos, valles, cuencas hidrográficas y diversidad climática.

    2. Historia Dominicana y sus periodos: desde la etapa prehispánica hasta la consolidación de la independencia.

    3. Grupos aborígenes que poblaron la isla: organización social, economía, cultura y legado.

    4. La isla en los siglos XV y XVI: conquista, colonización, modelos económicos y sus consecuencias.

    5. Siglos XVII y XVIII: crisis, pertenencia colonial, influencia de la Ilustración y revoluciones atlánticas.

    6. Parte Este de la Isla (1801–1822): España Boba, Reconquista, Independencia Efímera y ocupación haitiana.

    7. Independencia Nacional (1844): protagonistas, Constitución de San Cristóbal y procesos de consolidación del Estado.

    Competencias a desarrollar:

    • Comprensión histórica y geográfica: interpretar hechos y procesos en su contexto.

    • Pensamiento crítico: analizar causas y consecuencias de los acontecimientos.

    • Aplicación práctica: relacionar el pasado con la realidad actual del país.

    • Valoración ciudadana: reconocer la importancia de la identidad nacional, la democracia y la soberanía.

    Metodología: Se trabajará con recursos digitales, documentales, mapas interactivos, debates, video-foros y proyectos colaborativos. Los estudiantes elaborarán informes, presentaciones y actividades creativas que integren análisis histórico y geográfico.

    Evaluación: La evaluación se realizará mediante rúbricas de desempeño, participación en foros, proyectos de investigación y pruebas escritas, priorizando la capacidad de análisis, la aplicación de conocimientos y la actitud reflexiva frente a los contenidos.

     

     Enfoque

    Este curso busca que los estudiantes comprendan que la historia y la geografía no son solo datos, sino procesos vivos que explican quiénes somos como nación y hacia dónde podemos avanzar como sociedad.

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📖 Descripción del curso – Ciencias Sociales (5to de Secundaria, 2025–2026)

    

                                                                                                                                           

Título del curso: Geografía e Historia Dominicana: de los orígenes a la Independencia Nacional

Descripción general: Durante el año escolar 2025–2026, los estudiantes de 5to de secundaria explorarán los principales procesos geográficos e históricos que han marcado la formación de la República Dominicana. El curso busca que los jóvenes comprendan cómo el medio físico, los grupos humanos y los acontecimientos políticos se entrelazan en la construcción de nuestra identidad nacional.

Contenidos principales:

  1. Geografía de la Isla de Santo Domingo: sistemas montañosos, valles, cuencas hidrográficas y diversidad climática.

  2. Historia Dominicana y sus periodos: desde la etapa prehispánica hasta la consolidación de la independencia.

  3. Grupos aborígenes que poblaron la isla: organización social, economía, cultura y legado.

  4. La isla en los siglos XV y XVI: conquista, colonización, modelos económicos y sus consecuencias.

  5. Siglos XVII y XVIII: crisis, pertenencia colonial, influencia de la Ilustración y revoluciones atlánticas.

  6. Parte Este de la Isla (1801–1822): España Boba, Reconquista, Independencia Efímera y ocupación haitiana.

  7. Independencia Nacional (1844): protagonistas, Constitución de San Cristóbal y procesos de consolidación del Estado.

Competencias a desarrollar:

  • Comprensión histórica y geográfica: interpretar hechos y procesos en su contexto.

  • Pensamiento crítico: analizar causas y consecuencias de los acontecimientos.

  • Aplicación práctica: relacionar el pasado con la realidad actual del país.

  • Valoración ciudadana: reconocer la importancia de la identidad nacional, la democracia y la soberanía.

Metodología: Se trabajará con recursos digitales, documentales, mapas interactivos, debates, video-foros y proyectos colaborativos. Los estudiantes elaborarán informes, presentaciones y actividades creativas que integren análisis histórico y geográfico.

Evaluación: La evaluación se realizará mediante rúbricas de desempeño, participación en foros, proyectos de investigación y pruebas escritas, priorizando la capacidad de análisis, la aplicación de conocimientos y la actitud reflexiva frente a los contenidos.

 

 Enfoque

Este curso busca que los estudiantes comprendan que la historia y la geografía no son solo datos, sino procesos vivos que explican quiénes somos como nación y hacia dónde podemos avanzar como sociedad.

Geografía general

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Descripción general:

Este curso busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de identificar y ubicar países en el mapa mundi, organizándolos por continente. A través de actividades prácticas y el uso de recursos digitales, los estudiantes fortalecerán sus conocimientos geográficos y su comprensión del espacio mundial.

Objetivo principal:

Que los estudiantes sean capaces de ubicar países por continentes en el mapa mundi, reconociendo su posición geográfica y relación con otros territorios.

Módulos y sesiones sugeridas:

Módulo 1: Introducción y Continentes

  • Sesión 1: Concepto de mapa mundi y continentes.

  • Sesión 2: Identificación de continentes y océanos en el mapa político.

Módulo 2: Ubicación de países

  • Sesión 3: Ubicación de países en América, Europa y África.

  • Sesión 4: Ubicación de países en Asia, Oceanía y Antártida.

Enfoque metodológico:

  • Práctico: Actividades de ubicación en mapas impresos y digitales.

  • Teórico: Breves explicaciones sobre geografía política.

  • Uso de TIC: Aplicaciones interactivas y recursos en línea.

  • Trabajo colaborativo: Ejercicios en equipo para reforzar el aprendizaje.

Geografía General de la isla de Santo Domingo

A continuación se presentan cinco actividades diversificadas para ser implementadas en Moodle, cada una con su propósito pedagógico, configuración relevante, resultado de aprendizaje esperado y recursos complementarios.





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